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拓展培训师如何在课堂上利用手势达到培训目的

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发表时间:2019 - 04 - 30 
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加拿大卑诗快乐8的漏洞 www.bdnaf.com        肢体语言中,我们培训师使用的较多的一种就是手势语言,手势语言可以体现培训师的激情、放大内容的能量、缓解培训师的紧张、提升培训师的气势等等作用,是拓展培训师的必修技巧。

  手势是身体语言的一种,手势语言在拓展培训师的培训课堂中承担着重要的任务。有时候手势语言比话语表达的内容和对象更明确,态度更坚决。以下六种手势的运用可以帮助你加强论点和与听众沟通。并且最好将它们固化成自己的模式,因为它们也是你风格中的一部分。 

  1、给与拿。伸出手,手心向上,用以提出新思想和要求某物。这个手势意思是“这一点需要你们特别注意,”或“我请你我在这方面帮帮我”。它是用得最多的手势,因为十分有力且不像用手指指向某物那样生硬。

  2、拳头。举起拳头表示强烈的感情,如愤怒和决心,但这是个煽动性的动作,所以要慎重。

  3、用手指指。用食指指明位置,引起听众对某物和某观点的注意,或指出方向或进行指责。

  4、拒绝。掌心向下,作横扫状来表示不接受某观念,它可以和诸如“这种观点可以完全不予考虑”之类的话一起使用。

  5、分割。当你想表示把你的观点分成几个部分时,两手竖放,从一侧移到另一侧,这种切分的手势可以表示把观点分开讲解并让新的观点得以形成。

  6、警告。伸出手示意停止——掌心向外,指尖朝上来提醒听众注意。此手势还可用来使听众安静下来和让听众接受另一个观点。

  肢体语言是拓展培训师的重要技巧,会使用肢体语言的培训师和不会用肢体语言的培训师,培训的课程质量是有天壤之别的。没有讲过课的人或许永远无法明了肢体语言在培训中的魅力和强大的能量。

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